projeto

  A  MÚSICA   COMO RECURSO DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO  APRENDIZAGEM  ENVOLVENDO AS TICS. 

ATIVIDADE  DESTINADO AO S  ALUNOS DAS SÉRIES FINAIS DO  ENSINO FUNDAMENTAL : 9º ANOS “A”, “B”, “C” E “D”

Objetivos:

-Trabalhar de forma lúdica com a música vem da observação do pouco interesse dos alunos das séries finais do ensino fundamental pela disciplina de língua espanhola, assim, a música inserida na aprendizagem desta língua assume um caráter especial, onde a mesma é utilizada como meio e não como fim em si mesma.

-Valorizar a  inserção da música na produção do conhecimento é o processo criativo aliado à aprendizagem contextualizada com outras vivências e disciplinas, aqui se valoriza qualquer manifestação que poderá detectar sintomas e causas de possíveis bloqueios que prejudicam a aprendizagem da língua espanhola.

-Compreender o lugar da música como processo de criação dentro do currículo de língua, movimento do ser, na percepção do conhecimento que o aluno terá de si mesmo como indivíduo global no contato com ela, no reforço da condição de detectar, tratar e ampliar o seu aprendizado, estabelecendo uma colaboração na difusão da língua no Brasil, especialmente no  nosso  estado fronteiriço que tem muito a partilhar com esta língua e cultura que lhe é tão a fim.

-Entender o outro, segundo os PCNs (1998) e sua alteridade, pela aprendizagem de uma língua estrangeira, ele aprende mais sobre si mesmo e sobre um mundo plural marcado por valores culturais diferentes e maneiras diversas de organização política e social.

Essa atividade foi desenvolvida   utilizando o  recurso tecnológico  o celular com conexão de  áudio com  a música  del cantante Enrique Inglesias (Experiencia Religiosa), a qual tinham  algumas escritas incorretas,onde os alunos tiveram que descobrir quais eram as palavras e depois reescrever  a música correta.

EXPERIENCIA RELIGIOSA.

ENRIQUE IGLESIAS.

UN   POZO DE MI PARA SOBREVIVIR

ESTA NOCHE QUE VIENE  FRIA Y SOSA

UN AIRE DE EXTASIS EN LA MAÑANA

PARA VESTIRME DE FIESTA  Y CERIMONIA

CADA MÊS QUE ESTOY CONTIGO

YO DESCUBRO  EL INFINITO

TIEMBLA EL CIELO

LA NOCHE  SE ILUMINA

ELSILENCIO SE VULVE MELODIA

Y ES CASE UNA EXPERIENCIA RELIGIOSA

SENTIR QUE RESUCITO SI ME TOMAS

SEGUIR AL FIRMAMENTO PRENDIDO DE TU CUERPO

ES UMA EXPERIENCIA RELIOSA

Y ES QUASE UNA EXPERIENCIA RELIGIOSA

CONTIGO CADA INSTANTE  EN CADA CASA                                                                                    

BESAR LA BOCA TUYA PARECE UNA ALELUYA

ES UNA EXPERIENCIA RELIGIOSA

VUELVE PRONTO MI AMORE TE NECESITO MAS

PORQUE ESTA NOCHE TAN HONDA ME DA HIELO

NECESITO LA MUSICA DE TU ALEGRIA

PARA GASTAR  LOS DEMONIOS QUE LLEVO DENTRO

CADA VEZ QUE VOY CONTIGO

YO  NO HAY SOMBRA NI PELIGRO

LAS HORAS PASA MEJOR ENTRE TUS BESOS

ME SIENTO NUEVO Y A ELLA LE HAGO CASO

Componentes: Sandra Vitorino, Geovana, José Arimateia e Luciene

Avaliação do curso Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com TICS.

Olá cursistas, deixe aqui sua avaliação quanto ao desenvolvimento e aprendizagem do o curso TICS e mais criticas e sugestões que venha a ser para o crescimento acadêmico de todos.

fiquem á vontade!

Narcisa

Unidade 3 – Atividade 3.2 Integração da Tecnologia ao Currículo

Projeto “Inserção das tecnologias na sala de aula”

Início

Algo interessante é desenvolver uma oficina no laboratório de informática da escola, com o seguinte tema: “Navegação Segura na Internet”. Na minha concepção, é importante para o professor ultrapassar fronteiras, abordar novos temas, que já constam no currículo escolar. Vale citar que o currículo não retira do professor a autonomia que ele tem para desenvolver atividades como essa. Para a realização de tal projeto, é essencial ter uma equipe pedagógica que auxilie e dê ao professor todo o aparato necessário.

Foram colocados alguns pontos que norteiam o professor:

- Primeiramente, é bom começar instigando a participação dos alunos em relação a importância de navegar seguramente;

- Manter os alunos cientes dos perigos, crimes virtuais como pedofilia, roubo de informações etc;

- Estabelecer um contato direto entre o aluno e a máquina, orientando a forma saudável de usufruir dos benefícios que a internet proporciona.

Agora, é só esperar o retorno de aprendizagem que os alunos com certeza terão.

Camila Maciel – Curso: “Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TICs”

Comentário sobre o vídeo "O passo" de Lucas Ciavatta

O foco nessa entrevista, na minha concepção fora a formação de um indivíduo sendo envolvido num método criado por um profissional, com a principal finalidade de melhorar questões de aprendizagem. Mesmo sendo  denominada "musical" a área do conhecimento colocada no vídeo, podemos retirar muitas informações para aplicarmos em nossa sala de aula. Como o professor Ciavatta, devemos ficar atentos à possíveis deficiências de aprendizagem que possa surgir com nossos alunos, e em cima disso elaborar novos métodos que supram as necessidades.

Avaliação final (FILME)

Filme: ( Lucas Ciavatta)

 

            Após assistir ao filme O Passo de Lucas Ciavatta, é possível entender que vivenciando o problema é preciso analisar, para buscar uma forma de ajudar a solucioná-los, coletivamente e individualmente quando necessário, levando em consideração que a ausência dos meios não nos impedem de usarmos com criatividade o que temos ao nosso redor, para que posteriormente alcançarmos os objetivos com nossos alunos.

          A avaliação que tiro desse curso é que foi exelente e de grande aprendizagem, tivemos uma ótima tutora. Deixo aqui a devida sugetão para que os próximos tenham computadores para todos os alunos.

 

Lucas Ciavatta e "O Passo"!

                 Trata-se da criação de um movimento/ritmo musical dançante com apenas voz e palmas. A intenção dessa criação é acabar com o mito de que tecnologia refere-se sempre a informática, internet, laboratórios de ciências, etc. O professor Lucas cria um ritmo chamado de "O Passo" onde utiliza-se apenas quadrados desenhados no chão e um grupo de pessoas/alunos, ritmados penas por palmas e saltos, desenvolvem movimentos de idas e vindas. O tempo e o "contratempo" de subidas e descidas em pequenos saltos é o que  dá o ritmo.

           Essa ideia surgiu a partir da necessidade de desenvolver uma atividade com musica, onde não se tinha sequer um violão. É comum encontrarmos e ouvir de profissionais da educação, algumas vezes por comodismo, outra por desconhecimento, que associam inovação tecnológica, como dito antes, a laboratórios, internet, etc, o que é um equivoco, pois inovação tecnológica, é qualquer atividade ou atitude que fuja do convencional. E "O Passo" do professor Lucas Ciavatta é um exemplo emblemático do que é inovação tecnológica sem nenhum instrumento industrial.

TECNOLÓGIA E CRIATIVIDADE

            As vezes mesmo com os avanços tecnológicos temos que ser criativo como retrata o filme quando não temos as ferramentas necessária temos que sermos criativos usarmos o que temos de melhor. WISLLEY CABRAL

Tive a oportunidade de participar  do curso TECNOLOGIA NA  EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC, e me sinto muito feliz pois aprendie novas maneiras de ensinar,maneiras de aprender, e o melhor transmitir esses conhecimentos aos nossos alunos, e tambem a outras pessoas.

MARIA HONORATO FERREIRA

Mensagem

Mais uma etapa de nossas vidas foi vencida. E acredito que todos fizeram o que estava a seu alcance e que cada um deu o melhor de si na busca da perfeição, sei que o esforço de vocês dirigiram-se para uma única preocupação: fazer deste curso algo inesquecível. Que Deus nos abençoe e nos ilumine para que daqui por diante o destino traçado para nós, nos ajude a crescer e nos torne cada vez mais humanos, solidários e profissionais comprometidos através de nossas ações. Agradeço a oportunidade de estar com vocês em mais essa conquista.

Narcisa

Tecnologia e Inovação

Quando falamos em tecnologia,logo pensamos em computadores;  tablets ; celulares de ultima geração entre outros recursos tecnológicos. Mais a partir  dos conhecimentos que foram obtidos  com o filme do professor LUCAS CIAVATTA  ( “o passo”  ) esse pensamento  tomou um novo  reajuste , pois tecnologia pode ser  feito não só com a tecnologia já existente, mais com muita criatividade  utilizando inovação  juntamente com os alunos. Criando  um método para inovar a aula tornando mais atraente e prazerosa.

MARIA HONORATO FERREIRA  

projeto-festa-junina

TEMA: Festa Junina

Justificativa:

O mês de Junho sempre desperta um grande interesse nos alunos em trabalhar o assunto “Festa Junina”. O mês é marcado por grandes comemorações, que se iniciam no dia 12/06, véspera do Dia de Santo Antônio e terminam no dia 29, dia de São Pedro. O auge das festas acontece entre os dias 23 e 24, dia de São João. As pessoas soltam fogos de artifícios, balões, enfeitam as ruas com bandeirinhas, fazem barraquinhas para jogos e comidas típicas e dançam quadrilha.

Objetivos Geral:

Como estamos no mês de Junho, estaremos trabalhando o tema: Festa
Junina. O objetivo principal do projeto é enriquecer o conhecimento da turma quanto aos costumes das festas juninas. Isso se dará através de atividades lúdicas e prazerosas, contribuindo para a socialização dos alunos;

OBJETIVO ESPECIFICO:

. transmitir aos alunos a importância de conhecer as culturas de origem popular

.Conhecer as características das festas juninas em diferentes regiões do país;

. Valorizar e demonstrar atitudes de respeito ao trabalho e ao homem do campo;

.Compreender a história da festa junina, bem como seu valor dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e religiosos;

. Perceber a importância do trabalho em equipe e a união do mesmo;

RECURSOS USADOS:

. PAPEL;

. TINTA;

. REVISTAS;

. LIVROS;

RECURSOS TECNOLÓGICOS :

. COMPUTADOR;

. DVD

. DATASHOW;

PROPOSTA DE TRABALHO:

No decorrer das aulas iremos mostrar o que é uma festa junina , fazer perguntas para os alunos o que sabem sobre a festa junina, ouvir as suas respostas e observa ate que ponto eles conhece o assunto que esta sendo tratado.Em seguida iremos fazer a elaboração de um mural com as características de um verdadeira Festa Junina. Para realizar essa atividade vamos utilizar alguns materiais, é brincadeiras como Músicas;Colagem;Recortes;Produção de enfeites para a sala; corrida do saco, dança da cadeira, dança da laranja, estoura balão, argola, corrida do ovo, Tradições;Ditado Junino;Comidas típicas;Origem da Festa Junina.

Avaliação:

Será avaliado no decorrer do projeto a participação, a colaboração e a organização dos alunos durante as atividades.

MARIA HONORAO FERREIRA
JAMERSON RIBEIRO BEZERRA
JAINNA DE OLIVEIRA
WISLEY CABRAL DA SILVA

postagem sobre o vídeo de lucas

tecnologia: conputadores, celulares de ultima geração, tahblets...
 como vimos no vídeo tecnologia não se resume somente a isso, mas no uso de toda nossa criatividade usando somente os instrumentos que temos...

Com base no  que assisti, foi fácil de entender que devemos detectar as dificuldades dos alunos  e ir em busca de novas formas,ou seja, métodos para que seja possível  um aprendizado onde todos tenham bom entendimento sobre o s conteúdos trabalhados.Para que isso aconteça e preciso que utilizaremos métodos tecnológicos  criados por nos ou pelos próprios alunos.Porque quando se fala em tecnologia da a entender que e apenas o computador , o celular , e na verdade não e, pois existe varias formas de se trabalhar com os novos meios, e dar certo. A partir  do filme o passo , foi    fácil de entender que isso e possível quando tenta fazer o diferente.     

plano de aula tecnologia

Escola: Uniaõ lll

Multisériado;1°2°3°4°5°

A HISTÓRIA DE SAMUEL

LEITURA

ROTINA

INICIAR AULA CANTAR O HINO UMA BOA AMIZADE.

UM CONVERSA SOBRE HINO.

QUAL A IMPORTÂNCIA DE UMA BOA AMIZADE.

APÓS ASSISTIRMOS O FILME DE SAMUEL FOMOS COMENTAR UMA RODA DE CONVERSA APÓS CADA ALUNO FAZER UM ELES MAIS GOSTARAM DO

FILME.

PORQUE DEVEMOS SER OBEDIENTE A DEUS COMO SAMUEL FOI.

ESTA AULA FOI MUITO LEGAL TODOS GOSTARAM.

ATIVIDADE PROPOSTO.

RELIGIAÕ.

.

Comentário do filme 'o passo'

O que pude  perceber com filme do professor Lucas Ciavatta  ,ele usou um dos recursos e instrumentos que nós temos que faz parte do nosso corpo para criar e executar uma música através de passos juntamente com seus alunos ,com isso pude perceber que tecnologia não é só o computador ou qual quer outro tipo de aparelho  eletrônico é sim qual quer recurso que você possa ter a sua disposição.

Radio Vida

GOVERNO DO ESTADO DO ACRE

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL RURAL NOVA VIDA

PROJETO RADIO ESCOLAR

                     TEMA: Radio vida

                  GOVERNO DO ESTADO DO ACRE

                              TIÃO VIANA

                              SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO E ESPORTE

                              DANIEL DE SANTANA ( DANIEL ZEM)

                              GESTORA DA ESCOLA NOVA VIDA

                              MARIA ROSANGELA SARAIVA DE QUEIROZ

                              COORDENADORA DE ENSINO

                              MARIA SOFIA RUFINO DE OLIVEIRA

                              COORDENADOR ADMINISTRATIVO

                              FRANCISCO DE ASSIS GOMES DA SILVA

                              APRESENTAÇÃO

          A escola Nova Vida possui uma clientela que tem muitas dificuldades em se expressarem prejudicando muito a oralidades dos alunos que ali estudam. por este motivo a equipe gestora elaborou este projeto com a finalidade de melhorar a oralidade e o modo de expressão desta comunidade escolar.

                              JUSTIFICATIVA

             Os alunos da escola Nova Vida são filhos de produtores rurais, em sua maioria analfabetos, seus pais só veem a zona urbana a negocio o que leva os pais a deixarem seus filhos em casa os mesmos ficam  meses e ate anos sem passearem na zona urbana o que resulta numa timidez em grande escala na clientela desta escola. Por este motivo o projeto Radio Escolar vira para superar esta dificuldade de expressão.

OBJETIVO GERAL

                     Superar a dificuldade de expressão e timidez.

                      Melhorar a oralidade dos alunos

 

                                             OBJETIVO ESPECÍFICO

- Conscientizar a comunidade escolar sobre a importância de saber se expressar para defender seus direitos.

- Superar a timidez

- Incentivar os alunos a usarem a radia para informações, intreterimentos, utilidades publicas, etc.

- Valorizar as noticias locais.

-Valorização da oralidade.

                                          METODOLOGIA                          

                                            

                                             CRONOGRAMA

Nº	Ação	Responsáveis	Data	Parceiros
01	Aquisição de uma caixa de som e microfone	Equipe Gestora	15 de maio de 2012	___
02	Visita a radio alvorada com o locutor Marcelo Gomes	Equipe Gestora	25 de maio de 2012	Radio Alvorada
03	Reuniao com a equipe da radio para definir programacao	Equipe gestora, professores e alunos	01 de junho de 2012	---------------
04	Inalguracao da radia	Equipe da radio proessores e alunos	10 de junho de 2012	-------------

              PARCEIROS E NÍVEIS DE RESPONSABILIDADES

Igreja católica Santo Expedito  empréstimo  caixa de som 

Radia Alvorada locutor para orientação                                        RECURSOS                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

                    O Projeto tecnologias voltadas para o campo, será desenvolvido com a participação de todos os parceiros e comunidade escolar.

                                                             AVALIAÇÃO

                  A  avaliação será continua, com monitoramento de todos os envolvidos no processo, com a equipe gestora fazendo intervenções  se forem necessárias para o bom andamento do projeto.

Componentes: Sofia Rufino, Marta Tabosa, Maria Rosângela, Clara Tatiane.                                            

conceito de currículo

Currículo e um meio muito importante para o ensino e aprendizagem na sala de aula com a tecnologia ficou muito mas fácil elaborar os projetos a ser realizado

Radio Vida

Inauguração do Programa Jovens em Ação

Componentes: Sofia Rufino, Marta Tabosa, Maria Rosângela, Clara Tatiane.

plano de aula usando tecnologia.

plano de aula usando tecnologia.

Escola: Jose Cesário de farias

Turma: 1º ano do ensino fundamental

Acolhida

Leitura

Rotina

Iniciar a aula falando da amizade, como leitura cantar a música “Amigo e coisa pra se guarda” (Milton nascimento). Apos uma conversa sobre a música o que a música fala?

Qual a importância de um amigo?

 Porque devemos  guardar no lado esquerdo?Etc...

 Essa aula foi muito legal, também passei um slide da música (mais que amigo, anjos de resgate). E todos se abraçaram, e também  fizemos um cartaz com bilhetes para os amigos.  

Atividade proposta.

Dia do amigo.

Um amigo agüenta tudo

Mau  humor ou piripaque.

Dentuço ou narigudo,

Só não pode é ser de araque.

Cubra o nome amigo e repita na linha abaixo:

   AMIGO

Componentes do grupo:

 Sonia Maria de Araújo.

Sueli Miranda dos santos.

Marcela Ferreira de Souza.

plano de aula usando tecnologia.

Escola: Jose Cesário de farias

Turma: 1º ano do ensino fundamental

Acolhida

Leitura

Rotina

Iniciar a aula falando da amizade, como leitura cantar a música “Amigo e coisa pra se guarda” (Milton nascimento). Apos uma conversa sobre a música o que a música fala?

Qual a importância de um amigo?

 Porque devemos  guardar no lado esquerdo?Etc...

 Essa aula foi muito legal, também passei um slide da música (mais que amigo, anjos de resgate). E todos se abraçaram, e também  fizemos um cartaz com bilhetes para os amigos.  

Atividade proposta.

Dia do amigo.

Um amigo agüenta tudo

Mau  humor ou piripaque.

Dentuço ou narigudo,

Só não pode é ser de araque.

Cubra o nome amigo e repita na linha abaixo:

   AMIGO

Componentes do grupo:

 Sonia Maria de Araújo.

Sueli Miranda dos santos.

Marcela Ferreira de Souza.

plano de aula usando tecnologia.

Escola: Jose Cesário de farias

Turma: 1º ano do ensino fundamental

Acolhida

Leitura

Rotina

Iniciar a aula falando da amizade, como leitura cantar a música “Amigo e coisa pra se guarda” (Milton nascimento). Apos uma conversa sobre a música o que a música fala?

Qual a importância de um amigo?

 Porque devemos  guardar no lado esquerdo?Etc...

 Essa aula foi muito legal, também passei um slide da música (mais que amigo, anjos de resgate). E todos se abraçaram, e também  fizemos um cartaz com bilhetes para os amigos.  

Atividade proposta.

Dia do amigo.

Um amigo agüenta tudo

Mau  humor ou piripaque.

Dentuço ou narigudo,

Só não pode é ser de araque.

Cubra o nome amigo e repita na linha abaixo:

   AMIGO

Componentes do grupo:

 Sonia Maria de Araújo.

Sueli Miranda dos santos.

Marcela Ferreira de Souza.

plano de aula usando tecnologia.

plano de aula usando tecnologia.

Escola: Jose Cesário de farias

Turma: 1º ano do ensino fundamental

Acolhida

Leitura

Rotina

Iniciar a aula falando da amizade, como leitura cantar a música “Amigo e coisa pra se guarda” (Milton nascimento). Apos uma conversa sobre a música o que a música fala?

Qual a importância de um amigo?

 Porque devemos  guardar no lado esquerdo?Etc...

 Essa aula foi muito legal, também passei um slide da música (mais que amigo, anjos de resgate). E todos se abraçaram, e também  fizemos um cartaz com bilhetes para os amigos.  

Atividade proposta.

Dia do amigo.

Um amigo agüenta tudo

Mau  humor ou piripaque.

Dentuço ou narigudo,

Só não pode é ser de araque.

Cubra o nome amigo e repita na linha abaixo:

   AMIGO

Componentes do grupo:

 Sonia Maria de Araújo.

Sueli Miranda dos santos.

Marcela Ferreira de Souza.

O FILME DO PROFESSOR LUCAS CIAVATTA

O que eu pude entender assistindo o filme do professor Lucas Ciavatta em sua entrevista ele vivenciou um problema que é a dificuldade na aprendizagem dos alunos, então ele analisou uma forma de ajuda seus alunos, porém viu que cada indivíduo tem seu tempo e é preciso respeitar o tempo de cada um, pois isso ele chama de tempo e contra tempo, pois dando o modelo da dança “o passo”, ele falar que temos de investigar o nosso aluno para identificar e analisar o problema e pode ter suportes e segurança para eles sejam capazes de aprender. Ele vem mostrando aos seus alunos que ao usar seu corpo como recurso, eles desenvolvem uma tarefa em grupo de sons e movimentos é interessante, pois nos levar a pensar que temos que dinamizar nossas aulas com os recursos que há em nossa escola ou o que podemos usar ao nosso redor, mas há uma coisa importante neste vídeo que podemos trabalhar juntos, ou melhor, em grupo para alcançamos melhores resultados.

ALUNA: NADJANAIRA MOURÃO DO NASCIMENTO

plano de aula usando tecnologia.

Escola: Jose Cesário de farias

Turma: pré-escolar

Acolhida

Leitura

Rotina

Iniciar a aula falando da amizade, como leitura cantar a música “Amigo e coisa pra se guarda” (Milton nascimento). Apos uma conversa sobre a música o que a música fala?

Qual a importância de um amigo?

 Porque devemos  guardar no lado esquerdo?Etc...

 Essa aula foi muito legal, também passei um slide da música (mais que amigo, anjos de resgate). E todos se abraçaram, e também  fizemos um cartaz com bilhetes para os amigos.  

Atividade proposta.

Dia do amigo.

Um amigo agüenta tudo

Mau  humor ou piripaque.

Dentuço ou narigudo,

Só não pode é ser de araque.

Cubra o nome amigo e repita na linha abaixo:

   AMIGO

Componentes do grupo:

 Sonia Maria de Araújo.

Sueli Miranda dos santos.

Marcela Ferreira de Souza.

Contextualizando amudança:da teoria à prática”

Sim.Tentotrabalhar com meus alunos, de forma que eu consigo atingir osobjetivos, e para isso nada melhor que aproveitar a bagagem que elestrazem consigo, dando-lhes oportunidade de expressar seus desejos,ideias, conhecimentos,dúvidas e curiosidades . Levando emconsideração o direito de errar e acertar. Fazendo repensar minhaprática pedagógica para que eu possa aprender a melhorar cada vezmais. As estratégias de ensino, com uso das tecnologias podem criarum ambiente motivador e de livre expressão. Aproveito asoportunidades, usando a criatividade e experiência para a realizaçãode atividades significativas, planejadas e prazerosas para os alunos.Fazendo uso das novas tecnologias na concretização do processoensino-aprendizagem. Dessa forma conseguimos atingir também o tempoe a forma de cada aluno em aprender. Oferecendo diversaspossibilidades ao aluno para que ele construa o seu saber de modosignificativo. As tecnologias enriquecem as aulas tornando-as maisdinâmicas e motivadoras, favorecendo a construção do conhecimentoe ao desenvolvimento da aprendizagem. O professor é um elo deconexão entre o aluno e o conhecimento. Seu trabalho deve ser demediador, auxiliando o aluno no seu processo de construção atravésde uma aprendizagem colaborativa, onde o conhecimento não termina emsi mesmo.
Currículo é um conjunto de saberes e objetivos queabrange toda aprendizagem que ocorre na escola, sendo utilizado paraorientação do professor.
Assim sendo, os projetos que foramdesenvolvidos durante o curso, contemplaram tanto os conteúdosinseridos no Currículo Formal (quantidade, números, cores, letras,alfabeto, localização geográfica, entre outros), quanto noCurrículo Oculto (respeitar o próximo, identificar e reconhecerpreferências, conhecer e tolerar diferenças, desenvolver autonomia,entre outros).
Considerando que o currículo abrange todaaprendizagem que ocorre na escola, o uso das tecnologias faz parte docurrículo, pois se trata de um recurso didático que potencializa oato de ensinar e aprender.

http://llayolartes.blogspot.com.br/2011/11/31-contextualizando-mudancada-teoria.html

PRODUÇÃO TEXTUAL

Aprendi que desde os primeiros anos o aluno pode produzir textos, mas em vez deles fazerem sozinhos, meu entendimento era que eles deveriam fazer sozinhos e agora sei que eles devem  e aprendem melhor  coletivamente.Primeiramente eles devem estudar um gênero textual,conhecer o texto,estudá-los por vários dias e ficar familiarizado com ele.

Por exemplo conto dos três porquinhos eles geralmente já conhecem,pois os pais ou outra pessoa já o contou,o professor deve contar a historia usando o   livro depois ele deve contas outras versões,ele pode até pedir pra um aluno recontar a historia e assim pode começar a reescrita desse conto,coletivamente.

Essa reescrita o professor é o relator e o aluno que vai dizer o que vai ser escrito.

http://revistaescola.abril.com.br/producao-de-texto/

marcela souza

Com a chegada da tecnologia digital na escola como mais uma ferramenta de ajuda no processo ensino-aprendizagem, nota-se a necessidade dos professores de mudarem sua prática educativa.
Ao ler a entrevista de Pedro Demo sobre os desafios da Linguagem no século XXI, notei a importância do computador e da internet na vida educacional do aluno, já que quando ele crescer e for ao mercado de trabalho precisará dele para experiência profissional.

Conceituado currículo

O psicólogo espanhol César Coll resume o conceito de currículo como “um instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aprendizagem não só no que concerne à seleção de metas e conteúdos, mas também na maneira de planejar as atividades” e não apenas uma lista de disciplinas e conteúdos, acrescenta que o documento precisa ser revisto permanentemente para acompanhar os anseios da sociedade em relação à educação das crianças. (Revista Nova Escola, ed. 209, 2008, p.32). “São orientações que devem ser vistas como uma bússola que norteia os passos da Educação do país, de cada rede de ensino e de cada professor”, complementa Elvira Souza Lima, consultora do MEC.
De acordo com a matéria divulgada na revista Nova Escola, ed. nº 223, p. 51, junho/julho de 2009, só vale levar a tecnologia para a sala de aula se ela estiver a serviço dos conteúdos. Da soma entre tecnologia e conteúdos nascem oportunidades de ensino. Segundo Márcia Padilha Lotito, Coordenadora da área de inovação educativa da Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) “a tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo de hoje” (Nova Escola, ed. 223).
No artigo “Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículo”, Almeida e Prado destacam que “a integração efetiva das tecnologias ao desenvolvimento do currículo consiste de uma ação pedagógica com uma intencionalidade clara de desenvolver um currículo a partir do esboço de um plano de trabalho que se delineia a priori e assume contornos específicos na ação conforme são identificados os conhecimentos, competências e habilidades dos alunos.
Almeida (2002, p.50) enfatiza que “o ser humano desenvolve projetos para transformar uma situação problemática em uma situação desejada a partir de um conjunto de ações que ele antevê como necessárias”.
Com base no dito acima compreende-se que a melhor forma de integrar as tecnologias ao desenvolvimento do currículo é por meio de elaboração de projetos o que além de tornar a aprendizagem mais real e significativa, tem como característica fundamental a flexibilidade de planejamento.
Como afirma Freire e Prado (1999, p.113) plasticidade, abertura e flexibilidade são características intrínsecas a projetos, cuja proposição inicial representa uma negociação com os sujeitos de aprendizagem que leve em conta seus interesses, intenções e condições para descobrir algo novo, produzir conhecimento ou criar produtos, delineando “um percurso possível que pode levar a outros, não imaginados a priori”.
Assim, concluímos que o trabalho com projetos propicia a integração das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, mas ele precisa ser construído com a participação de todos os atores do processo educativo. Por isso, o ponto de partida é claro, mas o mesmo não é verdade em relação ao como e quando o projeto poderá terminar. Isso ocorre porque, segundo Perrenoud (1999), este tipo de atividade carrega consigo uma dinâmica própria. Essa dinâmica é constituída pela elaboração, pela execução, pela análise, pela reformulação e por novas elaborações do projeto.http://keilinha-tecnoao.blogspot.com.br/2010/09/conceito-de-curriculo-e-o-processo-de.

Conceito Currículo e TICs

Curso: Tecnologias na Educação
Cursista: Antonia Zilauba de Queiroz
Tema: Conceito Currículo e TIC

Currículo é um instrumento que deve considerar as diversas possibilidades de aprendizagem não só no que concerne a seleção de metas e conteúdos, mas também na maneira de planejar as atividades. Ele precisa ser revisto permanentemente para acompanhar o processo de ensino e aprendizagem. Em poucas palavras, é todo o fazer pedagógico.
Quanto as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo elas podem ser significativas a aprendizagem quando acontecem integradas a um projeto curricular com clareza da intencionalidade pedagógica voltada ao desenvolvimento da capacidade de pensar e aprender com tecnologias. São exemplos de contribuições: aprendizagem ativa, participativa e significativa; novas formas de expressar o pensamento, comunicar, perceber o espaço e o tempo, organizar e produzir conhecimento com o uso de múltiplas linguagens (escrita, visual, sonora..).
As tecnologias se integram ao desenvolvimento do currículo, de acordo com os objetivos pedagógicos da atividade, as características das tecnologias disponíveis e as condições contextuais.
Para iniciar uma pedagogia de projetos é necessário que os profissionais conheçam as tecnologias disponíveis na escola para integrar essas diferentes mídias ao currículo com foco na aprendizagem do aluno, em sua realidade de vida, interesses e preferências de aprendizagem.

Diário de bordo: Conceito de curriculo e a integração a tecnologia

Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologia ao currículoA melhorforma de integrar as tecnologias ao desenvolvimento do currículo é por meio de elaboração de projetos o que além de tornar a aprendizagem mais real e significativa, tem como característica fundamental a flexibilidade de planejamento.

Como afirma Freiree Prado (1999, p.113) plasticidade, abertura e flexibilidade são características intrínsecas a projetos, cuja proposição inicial representa uma negociação comos sujeitos de aprendizagem que leve em conta seus interesses, intenções e condições para descobrir algo novo, produzir conhecimento ou criar produtos,delineando “um percurso possível que pode levar a outros, não imaginados a priori”.

Assim, concluímos que o trabalho com projetos propicia a integração das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, mas ele precisa ser construído com a participaçãode todos os atores do processo educativo. Por isso, o ponto de partida é claro,mas o mesmo não é verdade em relação ao como e quando o projeto poderá terminar. Isso ocorre porque, segundo Perrenoud (1999), este tipo de atividade carrega consigo uma dinâmica própria. Essa dinâmica é constituída pela elaboração, pela execução, pela análise, pela reformulação e por novaselaborações do projeto. Novas tecnologias surgem a todo o momento e nos deixam com a sensação de que estamos sempre a recomeçar. Rever nossos conceitos e práticas significarecontextualizar o que construímos em outras situações, isto é, re significar oque já possuía algum significado anteriormente construído ou tomar consciência de hábitos automatizados sobre os quais deixamos de refletir. Afinal, somos seres inconclusos e em constante processo de aprendizagem.Os currículos atuais devem prever o desenvolvimento de competências e habilidades específicas na área de tecnologia, relacionados principalmente às técnicas de informação e comunicação, para obtenção, seleção e utilização de informações por meio de computador. Sabemos que,o processo de ensino-aprendizagem deve incorporar cada vez mais o uso das TICs para que os alunos e educadores possam manipular e aprender a ler, escrever ou expressar-se usando tais modalidades e meios de comunicação. E para que issoaconteça, elas devem estar integradas ao currículo, ao que é desenvolvido em todas as disciplinas curriculares, pois podem ajudar na informação de um cidadão preparado para usufruir dos recursos oferecidos pela sociedade do conhecimento. Para que asatividades possam ser desenvolvidas adequadamente, é necessário que aprendizes e professores entendam as características e potencialidades que as TICs oferecem, de modo a desenvolver um olhar critico com relação ao uso dessas tecnologias e como elas são integradas ao currículo, sem serem levados pelos modismos, pelas ondas de consumismo tecnológico.

contextualizando a mudança da teoria e a prática

Contextualizando a mudança da teoria á prática

Hoje encontramos muitas informações sobre o uso do computador nas escolas, mas muitas pessoas ainda não acreditam que isso possa trazer algum ganho aos alunos, mas também muitas desconhecem o papel desse instrumento na educação.Outra situação que ébastante discutida é o uso do computador apenas como um marketing para a escola, como se não fosse uma obrigação da escola investir nessa ferramenta. Há ainda, a falta desse instrumento nas escolas, por não ser possível custear a demanda. Mas o uso do computador interagindo com o currículo, sendo utilizada como ferramenta multidisciplinar mostra que é possível sim trabalhar com o computador na escola, de diversas maneiras. Sendo assim, o professor irá propiciar novas condições de trabalho ligadas aos assuntos discutidos em sala de aula,enriquecendo e reforçando o conteúdo trabalhado.É necessário saber que o us odo computador, assim como outros recursos disponíveis é apenas um meio, para que aconteçam as atividades proposta pelo professor. O professor pode fazer várias escolhas quanto ao instrumento de trabalho, e seja qual for essa escolha, é preciso que se tenha consciência e responsabilidade, para não sedesvincular do verdadeiro objetivo: a aprendizagem. E a escola não pode deixar de lado as transformações e por isso deve incorporar enfim as novas tecnologias. O professor tem um grandeleque de opções metodológicas, de possibilidades de organizar sua comunicação com os alunos, de introduzir um tema, de trabalhar com os alunos presencial e virtualmente, de avaliá-los. Cada docente pode encontrar sua forma mais adequada de integrar as várias tecnologias e procedimentos metodológicos. Mas também é importante que amplie, que aprenda a dominar as formas de comunicação interpessoal/grupal e as de comunicaçãoaudiovisual/telemática. Não se trata de dar receitas, porque as situações são muito diversificadas. É importante que cada docente encontre o que lhe ajuda mais a sentir-se bem, a comunicar-se bem,ensinar bem, ajudar os alunos a que aprendam melhor. É importante diversificaras formas de dar aula, de realizar atividades, de avaliar. Com a Internet pode modificar mais facilmente a forma de ensinar aprender tanto nos cursos presenciais como nos a distância. São muitos os caminhos, que dependerão da situação concreta em que o professor se encontrar: número de alunos,tecnologias disponíveis, duração das aulas, quantidade total de aulas que o professor dá por semana, apoio institucional. Alguns parecem ser atualmente,mais viáveis e produtivos. No começo procurar estabelecer uma relação empática com os alunos, procurando conhecê-los, fazendoum mapeamento dos seus interesses, formação e perspectivas futuras. A preocupação com os alunos, a forma de relacionar-nos com eles é fundamental para o sucesso pedagógico. Os alunos captam se o professor gosta de ensinar e principalmente se gosta deles e isso facilita a sua prontidão para aprender. Vale à pena descobrir as competências dos alunos que temos em cada classe, que contribuições podem dar ao nosso curso. Não vamos impor um projeto fechado de curso, mas um programa com as grandes diretrizes delineadas e aonde vamos construindo caminhos de aprendizagem em cada etapa, estando atentos - professor e alunos - para avançarda forma mais rica possível em cada momento. É importante mostrar aos alunos o que vamos ganhar ao longo do semestre, por que vale a pena estarmos juntos. Procurar motivá-los para aprender, para avançar, para a importância da sua participação, para o processo de aula-pesquisa e para as tecnologias que iremos utilizar entre elas a Internet. O professor pode criar uma página pessoal na Internet, como espaço virtual de encontro e divulgação, um lugar de referência para cada matéria e para cada aluno. Essa página pode ampliar o alcance do trabalho do professor, de divulgação de suas idéias e propostas,de contato com pessoas fora da universidade ou escola. Num primeiro momento a página pessoal é importante como referência virtual, como ponto de encontro permanente entre ele e os alunos. A página pode ser aberta a qualquer pessoa ousó para os alunos, dependerá de cada situação. O importante é que professor e alunos tenham um espaço, além do presencial, de encontro e viabilização virtual. O professor, tendo uma visão pedagógica inovadora, aberta, que pressupõe a participação dos alunos, podeutilizar algumas ferramentas simples da Internet para melhorar a interação presencial-virtual entre todos. Componentes: Nadjanaira Mourão doNascimentoMaria José Pereira dosSantosMarta Martins Ferreira Nágila Moreia Bezerra Campos